1. 彩虹弹簧怎么玩
彩虹圈（英文名Rainbow spring , 原名叫slinky 机灵鬼) ，在台湾被称为妙妙圈， 是一种螺旋弹簧玩具，也是一个物理玩具。如果把它放在楼梯上，它就会在重力的共同作用下且由于惯性沿着阶梯不断伸展再复原，呈现“拾级而下”的有趣状态。
2. 彩虹弹簧怎么玩视频
一点点的翻出来，但出来后可能会整体变形。 彩虹圈（英文名Rainbow spring , 原名叫slinky 机灵鬼) ，在台湾被称为妙妙圈， 是一种螺旋弹簧玩具，也是一个物理玩具。如果把它放在楼梯上，它就会在重力的共同作用下且由于惯性沿着阶梯不断伸展再复原，呈现“拾级而下”的有趣状态。 彩虹圈是一种益智类玩具，看似弹簧简单的构成，可以锻炼人（小至3岁小孩子，大至老年人）的眼手协调能力。也可以变幻出多种的玩法，锻炼创新能力，在坊间有许多爱好者举行竞技游戏，成为老少皆宜，广为流传的益智玩具。
3. 彩虹圈弹簧教学视频
最简单的玩法，就是将弹簧玩具放在一手掌上，用手掌自然托平，然后用另一只手将弹簧玩具掰开，两手掌放平，左右手来回送，靠弹簧玩具的弹性在双手中来回弹。
当弹簧玩具的弹性在双手中来回弹玩法练习的平衡自然后，可以再进行难度较大一点的玩法，左右手来回送弹簧玩具的距离放远一点，高低位置可以错开地练习，主要是掌握平衡，靠弹簧玩具的弹性，上下左右近距离地练习。
4. 彩虹弹簧怎么玩?
1、彩虹圈看似弹簧一样很简单的构造，而且有着非常多的颜色，远远的看像极了彩虹。
2、就是将小彩虹圈放在一手掌上，用手掌自然托平，然后用另一只手将小彩虹圈掰开，左右手来回拉扯，靠小彩虹圈的弹性在双手中来回弹。
3、最简单的玩法，就是将小彩虹圈放在一手掌上，用手掌自然托平，然后用另一只手将小彩虹圈掰开，左右手来回拉扯，靠小彩虹圈的弹性在双手中来回弹
5. 彩虹弹簧怎么玩不会打结
1、彩虹圈看似弹簧一样很简单的构造，而且有着非常多的颜色，远远的看像极了彩虹。
2、就是将小彩虹圈放在一手掌上，用手掌自然托平，然后用另一只手将小彩虹圈掰开，左右手来回拉扯，靠小彩虹圈的弹性在双手中来回弹。
3、最简单的玩法，就是将小彩虹圈放在一手掌上，用手掌自然托平，然后用另一只手将小彩虹圈掰开，左右手来回拉扯，靠小彩虹圈的弹性在双手中来回弹
6. 彩虹弹簧怎么玩小号
1.看减震是否顺畅，就是用手按压，能否按到底，按压过程中是否有不顺畅的地方。
2.看减震阻尼，用手按压不能像弹簧一样，压下，松开直接弹回慢慢压缩，慢慢弹回。
3.看看减震器的密封性。弹回后，看看镀铬表面是否有油渍，即光线下是否有彩虹；然后是密封圈周围是否有油渍。
4.看看制造商的品牌和技术。液压减震器广泛应用于液压汽车悬架系统中。其原理是，当框架和桥梁往复移动，活塞在减震器缸内往复移动时，减震器壳内的油通过一些狭窄的孔反复从内腔流入另一个内腔。此时，液体与内壁的摩擦和液体分子的内部摩擦形成了振动的阻尼。充气式充气式减震器是自20世纪60年代以来发展起来的一种新型减震器。其结构特点是在气缸下部安装浮动活塞，在浮动活塞和气缸一端形成的封闭空气室中充满高压氮气。浮动活塞上有一个大截面O形状密封圈完全分离油和气体。
7. 彩虹弹簧圈怎么玩教程
1.小彩虹圈最简单的玩法就是，用手拿住小彩虹圈的一头，然后向下，将其悬在空中，随着手的不断用力，小彩虹圈就会不断的增长。
2.可以将小彩虹圈放在一手掌中，保持水平，用另一只手将小彩虹圈的另一头拿住，这样将小彩虹圈拉开，小彩虹圈的两头都在手掌上面，保持水平，中间就是一个像拱桥的样子，然后左右手来回的用力，小彩虹圈就会靠弹力在两个手中来回的弹动。
3.慢慢的练会了之后，就可以增大难度啦，将双手之间的增大，这样来来回用力，高低位置也可以去练习，这样练习多了就会有一种平衡感，其中都是靠小彩虹圈的弹力哦，是不是很神奇。
4.等到上下左右的练习的很熟练之后，可以再 将双手之间的距离再增大一些，这样就是在增大难度哦，靠小彩虹圈的弹力，就会使双手间来回的张力增大，同时还要掌握平衡度，玩着会更有感觉哦。
5.当你将小彩虹圈玩到一定的程度后，可以看关于小彩虹圈的表演电视或视频，来学习一些高难度的技巧。根据自己的需要可以选择彩虹圈的长短度和直径大小，找出更适合自己玩法的窍门练习，必能成为玩技高手。
目前小彩虹圈发展有截面形状多种多样，更是需要自己来创造玩法技巧，可以将小彩虹圈的玩法与手操、各种舞蹈动作相结合，主要是掌握好小彩虹圈在手中的平衡和灵活性，表演出更精彩的节目来。
8. 彩色弹簧怎么玩
教学目标
1.认识纸张的可塑性，会动的小纸人感受美术活动的乐趣。
2.学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3.培养学生的动手能力及创新精神。会动的小纸人
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹资的制作方法。会动的小纸人
教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面改、手工纸。
学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面改、彩色水笔。
教学过程：
一、导入并揭示课题会动的小纸人
1.观察小纸人的变化(捏住后松开弹起)，发现小纸人的特点(会伸缩、会摇晃)。
2.问题讨论：小纸人会动的部分在哪里?它像什么?给它起个名称(纸弹簧)。
二、探究如何制作纸弹簧
(教师发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。)
1.感受纸弹簧的弹性及活动的特点(摇一摇、捏一捏)。
2.同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹安，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。
3.请个别的制作成功的学生介绍纸弹簧的制作方法。(学生互相帮助)
三、进一步探究制作小纸人
1.对比观察自己制作的彩色纸弹簧和老师发给的纸弹簧有什么不同的地方。(彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸弹簧两头一样大)
2.为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小?自学课本找原因并添加小纸人的头及胳膊(提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做得又快又好)(学生互相帮助)。
四、欣赏同学的作品
完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。
五、延伸
1.会动的纸玩具哪几个部分用纸弹簧制作?
2.纸弹簧还可以作成其他造型吗?欣赏其他纸弹簧造型作品：龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿，认识纸张的可塑性。
3.生活中有哪些地方用到弹簧?(手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发)
六、课堂小结
今天你学会什么，你怎么学，向谁学?制作小纸人的方法很多种，学习方法也很多种。
课后笔记：
教师的思考：
1，如何让学生自主、合作、探究小纸人的制作，在做中学，在做中体验美术活动的乐趣。
2.让学生了解学习方式的多样性。
具体做法：
1.每两个学生发给一个纸弹簧，在拆中观察发现纸弹簧的制作方法。引导同桌一起探究、向自己的同伴学习、互相帮助。
2.教学生学会看书上的步骤图，让学生通过自学，学习纸弹簧的制作方法。
情况记录：
1.学生的学习兴趣浓厚、积极性高，看得出学生已感受到活动的乐趣。大部分学生能通过“小老师”──白色纸弹簧学会纸弹簧的折法。聪明的同学能很快总结出折纸弹簧的学习方法：“我们可以将纸弹簧拆开看看是怎么做的，只要拆一小段就能学会。”
2.教学氛围较为轻松活泼，许多学生能互相帮助，如有的小朋友不仅自己学得快，还为全班同学作示范，而且乐于帮助他人。
3.学生自学小纸人的脑袋和胳膊的添加，许多学生并不完全根据书上的步骤图制作而有自己的创新。如安装脑袋的方法有三种以上，有的学生还给小纸人加两条腿，有的小纸人有两个脑袋。可以看出学生通过看书上的步骤图学会了基本制作方法并且有自己的创新。
4.课的延伸部分不仅让学生欣赏到不同的纸弹簧作品，同时让学生明白纸弹簧作为折纸的基本方法还可以进行不断地变化和创造。如：当老师问学生纸弹簧还可以做成别的造型吗?就有同学说什么都可以做。的确，只要动动脑筋还可以创造出许多不同的作品。
本课的收获：
1.本课的问题比较集中在纸弹簧的折法上，适合让学生通过自主探究学习的方法获得新的知识与技能。
2.开放式的学习方式让学生获得的不仅是某种知识与技能。在学生之间的互动，师生之间的互动以及学生与书本的交流中不仅锻炼了交往的能力，同时让学生了解到学习的途径是多方面的，可以是来自于教师、学生、书本，甚至是作品本身(如纸弹簧)，因此学生的学习能力得到发展。学生在解决问题和与他人交往的过程中态度、情感价值观也得到发展。